In het digitale tijdperk en met kunstmatige intelligentie transformeren tools zoals ChatGPT het onderwijs en leren. Hoewel digitale lesmaterialen de afgelopen jaren steeds meer worden geïntegreerd, is de vraag naar de authenticiteit van studentenwerk weer actueel geworden. Hoe kunnen docenten het gebruik van ChatGPT in studentenwerk effectief identificeren zonder de ethiek en academische integriteit in […]