I ett redan oroande sammanhang för högre utbildning och forskning utlöste professor Dominique Forays krönika i Le Monde en livlig debatt inom den akademiska världen. Denna reaktion lyfter fram en väsentlig fråga: behovet av att odla samarbete mellan forskningsaktörer och lärare-forskare. Kärnan i denna diskussion är en grundläggande fråga: hur man säkerställer utbildning kvalitet samtidigt […]